2021张家界教师招聘教育综合知识模拟题52

　　2020年4月 第三周 教综模拟题52

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.(下文中的“它”)有以下四个特征:(1)它是教与学双方共同实现的目标。(2)它是教学活动所要达到的预期目标。(3)它是通过教学活动可以达到的结果。(4)它是可以利用现有技术手段测量的。根据上述四个特征判断，这个“它”指的是( )。

　　A.教学目标 B.课程目标

　　C.培养目标 D.课程标准

　　2.( )是指允许学生在一定范围内，可以根据自己的兴趣爱好和发展需求自由选择的课程。

　　A.活动课程 B.综合课程

　　C.必修课程 D.选修课程

　　3.根据课程设计、开发和管理主体层次不同，可将课程分为( )。

　　A.国家课程、地方课程与校本课程 B.必修课程、选修课程

　　C.分科课程、综合课程 D.活动课程、学科课程

　　4.影响课程实施的因素有很多。其中，学校就是一个重要因素，下列选项中，不属于影响课程实施的学校因素的选项是( )。

　　A.校长 B.教师与教师之间的关系

　　C.改革方案的质量和实用性 D.教师的特征与价值取向

　　5.教学策略是一套系统，包括教学前的教学设计、教学中的教学实施以及教学后的教学反思。这三个过程，并不是彼此割裂而是相互关联的一个整体。同时，选择和制定教学策略，必须对教学目标、教学对象、教学内容、教学媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以通盘考虑。这就体现了教学策略的特征之一( )。

　　A.指向性 B.可操作性

　　C.综合性 D.灵活性

　　6.“体者，载知识之车，而寓道德之舍也。”提出者是( )。

　　A.陶行知 B.蔡元培

　　C.毛泽东 D.王国维

　　7.对于课堂教学的评价，伯里奇《有效教学的观察技能》一书列出了以下指标。请找出不属于伯里奇主张的指标( )。

　　A.课堂气氛、课堂管理 B.教学过程的清晰度、教学方式的多样性

　　C.学生的参与状态、高品质的思维能力 D.学生自身的满意度

　　8.初一学生小武都做一名料学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力，以后物理、化学肯定也学不好，千万别把当科学家作为人生目标”。班主任的说法( )。

　　A.忽视了学生的主体性 B.忽视了学生的发展性

　　C.忽视了学生的创造性 D.忽视了学生的差异性

　　9.教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。这反映了教师劳动的( )。

　　A.连续性 B.广延性

　　C.长期性 D.间接性

　　10.在教育教学工作中，老师试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动，发表感想，这实际上忽视了儿童身心发展的( )。

　　A.顺序性 B.阶段性

　　C.个别差异性 D.不平衡性

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习。教学目标是教学设计中最重要的部分。教学目标是教学活动的出发点和依据，也是教学活动的归宿。确定教学目标是教学设计的核心问题，它是教学设计中最先要考虑的问题。 故本题选A。

　　2.D

　　【解析】选修课是针对必修课程的不足之处提出来的，是为发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设的课程。题干说学生根据需要自己选择属于选修课课程。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】根据开发设计的主体不同，课程可以分为国家课程、地方课程和校本课程。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】影响课程实施的因素包括：校长、改革方案的实用性和质量、教师的特征和价值取向。教师与教师之间的关系与课程实施无关。故本题选B。

　　5.B

　　【解析】教学策略是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。故本题选B。

　　6.C

　　【解析】“体者，载知识体者，载知识之车寓道德之舍也”。出自毛泽东青年时期作品《体育之研究》，把人的机体看作两个载体：一个是知识的载体和仓储，另一个是道德的载体和驻所，通过强调身体的重要性，进而论证体育锻炼的重要性。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】伯里奇教学评价指标，包括：课堂氛围、课堂管理、教学过程的清晰度、教学方式的多样性、学生的参与状态、高品质的思维能力、学习效果。其中不包括学生自身满意程度。故本题选D。

　　8.B

　　【解析】新课改的学生观强调：学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。“你现在学数学那么吃力，以后物理、化学肯定也学不好”忽视了学生的发展性。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限。这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。题干表述了解学生的过去、现在和未来，是时间维度的跨越，所以是时间上的连续性。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。因此，教育要适应年轻一代身心发展的年龄特征和主要矛盾。题干中老师没有注意到小学低年级和高年级属于不同阶段。故本题选B。